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＜ＮＩＥ・教育に新聞を＞新聞素材の活用で子どもに社会性を／県適応教室連絡協が研修(２０１３年６月１４日、教育面)
県適応指導教室連絡協議会担当者連絡会の研修が１１日、沖縄市の県立総合教育センターであった＝写真。同センターの甲斐崇研究主事が新聞を教育に活用するＮＩＥの手法を紹介しながら「新聞を通して社会性、他者性、地域とのつながりを子どもたちに身に付けてほしい」と語った。適応指導教室で不登校児童・生徒の学校復帰に向けた支援に取り組む教員ら２５人が参加した。
甲斐主事は記事の読み聞かせや、写真や四コマ漫画の吹き出しを考える実践例を紹介した。「新聞は興味を与える素材が豊富で、いろいろな見方、考え方に触れることができる。新聞を教材として使うには、発達段階に応じて工夫するのが教師の腕の見せ所だ」と話した。
適応指導教室「てるしの」担任の比嘉優子教諭は「教室の生徒は自分の気持ちを伝えるのが苦手な子が多いが、写真や漫画を使うことで伝えることができると思う。感想や考えを述べることが社会適応能力を育てるはずだ」と話した。
＜ＮＩＥ・教育に新聞を＞「何度も読め記憶残る」／糸満南小でＮＩＥ講座 「新聞」熱心に学ぶ(２０１３年６月１１日、市町村面)
【糸満】糸満市立糸満南小学校（平田清美校長）は６日、県立総合教育センターの甲斐崇研究主事を講師として招き、教育現場で新聞を活用するＮＩＥ（ニュースペーパー・イン・エデュケーション）講座を開いた。授業を受けた５年生の児童は、実際に新聞を手に取り、気になる記事探しや、県内紙の見比べなどを体験。新聞記事の仕組みや利点を学んだ。
甲斐主事は、児童らに新聞を配り、どのような種類の情報が掲載されているか見つけるよう指示。児童らは、ニュースのほか、天気やクイズ、車の広告など、さまざまな情報が掲載されていることを学んだ。
また「見出し」や「リード文」など新聞の専門用語を分かりやすく紹介。記事の最初の段落「リード文」には要約の役割があり、５Ｗ１Ｈ（いつ、誰が、どこで、何を、なぜ、どのように）の要素が必ず入っていることを教えた。さらに見出しの大きさで重要度が測れると説明した。
甲斐主事が「新聞とテレビとの違いは」と聞くと、児童から「新聞は何度でも読めて、記憶に残りやすい」などの意見が出た。意欲的に授業に取り組んでいた、伊敷斗海也（とみや）君は「新聞の秘密がいっぱい学べた。これからも新聞を読んでいきたい」と話した。
＜読んで楽しいＮＩＥ＞三菱アジア絵日記フェスタ 上坂さん日本一（中原小６年）／京都から転校「発見多く面白い」(２０１３年6月１０日、社会面)
【うるま】アジアの２４の国と地域の子どもたちが日常の生活を描いた絵日記のコンテスト「２０１２－２０１３三菱アジア子ども絵日記フェスタ」（同実行委員会主催が行われ、日本からの応募４８４８作品の中から、上阪きらりさん（１１）＝うるま市立中原小学校６年＝の作品が日本一（１作品）に輝いた。
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